He estado durante un tiempo plante\u00e1ndome escribir o no una serie de art\u00edculos que abordan los interesantes y diferentes aspectos de la especial relaci\u00f3n que nace entre profesor@s y alumn@s en el mundo de la danza. Soy consciente de la complejidad implicita en esta iniciativa, consciente de las criticas a las que me expongo y curiosa en compartir las interpretaciones personales\u00a0 del\/de la lector\/a; confiando en poder dejar plasmada mi intenci\u00f3n puramente objetiva y analista; exenta de pretensiones personales; atendiendo tan solo a una demanda interior de abordar un an\u00e1lisis (para m\u00ed sumamente interesante) sobre un tema planteado en numerosas ocasiones entre nuestro colectivo.<\/p>\n
Y tras recaudar informaci\u00f3n, leer\u00a0a diversos autores de diferentes disciplinas, observar, escuchar y contrastar opiniones de compa\u00f1er@s profesionales, lleg\u00f3 el d\u00eda de realizarlo…<\/p>\n
Por la mayor\u00eda es sabido, la existencia de continuas reivindicaciones por parte de algun@s profesor@s de la valoraci\u00f3n justa de su trabajo y mayor respeto de su alumnado, y a pesar de que estoy de acuerdo al\u00a0 100% con dichas reivindicaciones, hoy quisiera tratar el tema desde otro punto de vista, porque, qu\u00e9\u00a0ocurre cuando es al rev\u00e9s?<\/p>\n
Seguro que mas de uno de nosotros, desde nuestra m\u00e1s tierna infancia se ha topado con un\/a \u00abmaestr@\u00bb indisciplinad@ consigo mism@ pero exigente en demas\u00eda con su alumnado, o bien carente de empatia hacia el alumnado con menos capacidad de aprendizaje, o antip\u00e1tic@ y soberbi@, \u00abesto es as\u00ed porque lo digo yo\u00bb sin razonar ni dar las pautas para poderlo llevar a cabo, o aquel que humilla a l@s alumn@s (a su entender carentes de talento) realizando comparaciones odiosas en beneficio del alumnado mas brillante… Y siendo ese el caso, cu\u00e1l debe ser nuestra actitud (como alumn@s) hacia ell@s, estamos obligados a dispensarles respeto, agradecimiento, pleites\u00eda y admiraci\u00f3n hasta el final de los tiempos por el mero hecho de haber sido nuestr@ \u00abmaestr@\u00bb? Sinti\u00e9ndolo mucho, y en mi humilde opini\u00f3n, la respuesta es NO.<\/p>\n
Ser profesor es algo mucho mas complejo de lo que parece; conlleva una responsabilidad <\/strong><\/em>impl\u00edcita, resultante de la influencia que se ejerce sobre el alumnado;\u00a0 requiere an\u00e1lisis\u00a0personalizado<\/strong><\/em>, que le permita acceder a\u00a0las diferentes motivaciones, intereses y sobre todo la capacidad de aprendizaje de cada uno de sus alumn@s; plena consciencia<\/strong><\/em> de convertirse en un \u00abGu\u00eda\u00bb, a\u00fan m\u00e1s\u00a0 cuando las materias a impartir est\u00e9n relacionadas con el mundo del arte; pintura, m\u00fasica, canto, danza… con la consecuente puesta en juego de las emociones; alegr\u00eda, tristeza, enfado y miedo.<\/p>\n Y sin olvidar, la realizaci\u00f3n peri\u00f3dica de ejercicios de auto-critica,\u00a0la investigaci\u00f3n acerca del por qu\u00e9 de los bajos y altos resultados de su alumnado, desarrollando su propia metodolog\u00eda para mejorar y aumentar los mismos, escuchando y admitiendo opiniones, a\u00fan las m\u00e1s adversas y negativas, porque para exigir respeto y humildad hay que predicar con el ejemplo.<\/em><\/strong><\/p>\n Y siendo plenamente conocedores de la importancia del\/de la profesor\/a en nuestra formaci\u00f3n (atrevi\u00e9ndome a decir en nuestra vida) tenemos la obligaci\u00f3n de buscar profesionales de vocaci\u00f3n, cualificados y que re\u00fanan los valores m\u00ednimos necesarios para desempe\u00f1ar su profesi\u00f3n. No debemos de cegarnos por su val\u00eda como \u00abejecutor, interprete, figura\u00bb sino como su capacidad para lograr que nosotr@s lo seamos…<\/p>\n Es habitual, ver convertidos en \u00abmaestr@s\u00bb a figuras con cierto talento y don natural. A quien no le vienen im\u00e1genes de\u00a0 grandes futbolistas convertidos en \u00bfexcelentes entrenadores? o actores transformados de\u00a0 la noche a la ma\u00f1ana en \u00bfgrandes\u00a0 directores? y en danza? no iba a ser diferente… tod@s conocemos a excelentes bailarin@s pero…bailar muy bien\u00a0conlleva impl\u00edcito ser un\/a gran maestr@? Una vez m\u00e1s,\u00a0 mi respuesta es NO.<\/p>\n Y para argumentarla, a continuaci\u00f3n, recojo parte de un art\u00edculo muy interesante escrito por Gabriel Jaime Arango Vel\u00e1squez (Director de Docencia de la Universidad\u00a0EAFIT) El\/La profesor\/a debe de ser consciente en todo momento de la influencia que ejerce sobre el alumno, convirti\u00e9ndose en su gu\u00eda, exent@ de soberbias absurdas, mudando de piel, dejando la \u00abfigura\u00bb y el \u00abyo\u00bb fuera del aula y velando para que el alumno no tropiece con los miedos, inseguridades, que tan solo llegan al puerto de la frustraci\u00f3n y bloqueo; siendo ese, uno de los mayores problemas que surgen al estudiar con algunos \u00abgrandes maestr@s\u00bb.<\/p>\n \u00abPara mi, ser maestr@ es algo mas que ser un\/a profesor\/a que llega, da la clase, termina y\u00a0 se va,\u00a0 el\/la maestro\/a es alguien que te arropa,\u00a0 te ayuda y alienta,\u00a0 convirti\u00e9ndose\u00a0a mi entender en tu maestr@ de vida\u00bb <\/em>opina\u00a0 Isabel Puga, una gran profesional, compa\u00f1era y amiga.<\/p>\n Recordemos que ser \u00abinterprete\u00bb y \u00abprofesor\u00bb son dos profesiones bien distintas, dos vocaciones que no van de la mano necesariamente; cada una requiere su propio estudio, confundir ambos roles fusionandolos en uno solo es el factor mas com\u00fan del nacimiento de\u00a0 frustraciones, tanto en docentes como en alumnos; debemos agradecer lo que recibimos, pero en su justa medida, sin tolerar ataques de soberbia, malos modos ni faltas de respeto; sin olvidar, y esto es importante, que cuando pagamos tenemos todo el derecho de exigir la calidad del trabajo bien hecho acorde al importe pagado sin miedo ni reparo alguno y siempre desde el respeto. \u00abLucho por una educaci\u00f3n<\/strong>\u00a0que nos ense\u00f1e a pensar y no por una educaci\u00f3n que nos ense\u00f1e a obedecer\u00bb\u00a0 de Paulo Freire<\/p><\/blockquote>\n <\/p>\n \n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El complejo arte de la docencia He estado durante un tiempo plante\u00e1ndome escribir o no una serie de art\u00edculos que abordan los interesantes y diferentes aspectos de la especial relaci\u00f3n que nace entre profesor@s y alumn@s en el mundo de la danza. Soy consciente de la complejidad implicita en esta iniciativa, consciente de las criticas … <\/p>\nEl importante papel indiscutible del\/de la profesor\/a<\/h1>\n
\n\u00abEl educador, seg\u00fan analiza el directivo, deja de ser la encarnaci\u00f3n el conocimiento para convertirse en un acompa\u00f1ante de desarrollo y crecimiento personal que vela por la formaci\u00f3n integral de sus estudiantes. As\u00ed, la relaci\u00f3n alumno-profesor deja de ser unidireccional y de instrucci\u00f3n, y se convierte en una relaci\u00f3n de confianza, constructiva, propositiva y de mutuo entendimiento. Es una relaci\u00f3n de amistad intelectual. Lo anterior no quiere decir que desaparezcan las reglas, las exigencias o la autoridad, pues cada una de las partes tiene deberes y derechos, y entre ellos hay un contrato que se debe cumplir y respetar. Los alumnos esperan que sus profesores sean serios con el conocimiento, responsables con el trabajo y compresivos con sus necesidades. Los docentes, por su parte, esperan que los estudiantes se motiven con el conocimiento, respondan con sus obligaciones y construyan un proceso de formaci\u00f3n de manera gradual y continua.\u00bb
\n\u201cAl profesor le corresponde asumir un compromiso formativo frente a un ser humano que adolece de herramientas para enfrentar retos acad\u00e9micos y personales. Al estudiante le corresponde ponerse al nivel de un individuo en formaci\u00f3n que aprovecha los consejos, recomendaciones y hojas de ruta sugeridas por su superior. Pero la base de este di\u00e1logo de alto componente intelectual, necesariamente, es la confianza que se logre entre ambos\u201d, Luis Fernando Vargas \u00c1lzate, docente del Departamento de Negocios Internacionales.<\/p>\nConclusiones<\/h1>\n
\nY concluyo no sin antes agradecer a todos y cada uno de mis profesores, de todas y cada una de las materias recibidas, porque al final el resultado siempre es positivo, porque el equilibrio radica en hacer un exhaustivo balance, por tanto gracias a los que me apoyaron y a los que no, porque ambos me sirvieron para mejorar y ser consciente plena de la relevante influencia sobre mis alumnas.<\/p>\nFuentes:<\/em><\/h6>\n
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